中國(guó)鋼琴教育發(fā)展的整體分析和思考——藝術(shù)教育

 鋼琴進(jìn)入中國(guó)雖然已有100多年的歷史，但是中國(guó)鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作活動(dòng)和鋼琴教育則是20世紀(jì)上半葉才真正開(kāi)始的，才有了真正意義上的中國(guó)鋼琴音樂(lè)和鋼琴教育。中西混合風(fēng)格的鋼琴音樂(lè)文化不僅展現(xiàn)出中國(guó)鋼琴音樂(lè)的獨(dú)特魅力，更印證了“古為今用、洋為中用”的歷史智慧。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)鋼琴教育事業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的春天，至今天，中國(guó)鋼琴教育在取得了很大成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了很多新的問(wèn)題，本文將對(duì)其進(jìn)行分析。
一、人才培養(yǎng)體系要更加完善
從新中國(guó)成立初期，教育部門(mén)就開(kāi)始了鋼琴教育體系的建設(shè)，到今天，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展變化，已然成為了較為科學(xué)和完善的鋼琴教育體系。這一體系基本上由三類(lèi)組成：各大音樂(lè)學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院、師范類(lèi)院校、綜合類(lèi)院校和職業(yè)類(lèi)院校?？梢哉f(shuō)這三類(lèi)不同的人才培養(yǎng)體系，已經(jīng)基本上能夠滿(mǎn)足當(dāng)前中國(guó)鋼琴事業(yè)的發(fā)展需要，新時(shí)期，要從兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和完善。一方面，要繼續(xù)進(jìn)行“專(zhuān)”的培養(yǎng)，即各類(lèi)高校要繼續(xù)明晰自己的培養(yǎng)目標(biāo)，如音樂(lè)學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院，繼續(xù)進(jìn)行高、精、尖的培養(yǎng)，師范類(lèi)院校更加突出自身的師范性特征，綜合類(lèi)院校開(kāi)設(shè)更加多元的課程，讓學(xué)生掌握盡可能多的鋼琴技能。各類(lèi)院校在培養(yǎng)目標(biāo)上的明晰，將是整個(gè)中國(guó)鋼琴事業(yè)發(fā)展的豐富和完善。另一方面，要注意“博”的培養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出了明顯的多元化趨勢(shì)，需要更多的一專(zhuān)多能人才。所以注重“專(zhuān)”的同時(shí)，還要注重“博”，鋼琴演奏技術(shù)再精湛，而對(duì)鋼琴演奏之外的有關(guān)事宜一無(wú)所知，也是不能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的，這就要求高校在鋼琴人才培養(yǎng)中，也要注意學(xué)生多種技能的培養(yǎng)，這不但是學(xué)生就業(yè)的需要，同時(shí)也是中國(guó)鋼琴事業(yè)發(fā)展的需要。
二、師資隊(duì)伍建設(shè)要更加合理
改革開(kāi)放之后，一大批教師又重新回到了教育戰(zhàn)線，開(kāi)始了他們教育事業(yè)的又一春天，他們勤耕不輟，在教學(xué)中不斷摸索和實(shí)踐，形成了一整套鋼琴教學(xué)思想，培養(yǎng)出了大量的優(yōu)秀人才，他們這一代人目前都已經(jīng)到了花甲和古稀之年，而他們的學(xué)生目前正是中國(guó)鋼琴教育的中堅(jiān)力量。當(dāng)前高校教學(xué)中的主力軍，還是青年教師，他們學(xué)得了更為全面的鋼琴演奏技能和教育思想，同時(shí)善于吸收和接受各種新鮮事物和信息，能夠有效地和教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)生之間能夠進(jìn)行良好的溝通和交流，為中國(guó)鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展注入了年輕的活力。在一些音樂(lè)院校，很多老教師還擔(dān)任著研究生導(dǎo)師的工作，其敬業(yè)的精神令人欽佩，在繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意教育的傳承，從單純的教學(xué)中走出來(lái)，重點(diǎn)向自己的學(xué)生和年輕的教師們傳達(dá)他們的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于鋼琴教學(xué)是一筆寶貴的財(cái)富，同時(shí)也能為前后不同時(shí)期鋼琴教學(xué)的比較提供豐富的資料。中年教師要繼續(xù)發(fā)揮中流砥柱的作用，特別是擔(dān)任一些領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的中年教師，要對(duì)本校的鋼琴教育進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，為高質(zhì)量的鋼琴教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。年輕教師一方面要向老教師虛心學(xué)習(xí)，另一方面也要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，真正形成老中青三代人和諧共存、教學(xué)相長(zhǎng)的師資建設(shè)局面。
三、在世界樂(lè)壇上的影響要更為突出
改革開(kāi)放之后，中國(guó)和其他國(guó)家的交流增多，很多鋼琴學(xué)習(xí)者都走出了國(guó)門(mén)，到鋼琴文化高度發(fā)達(dá)的國(guó)家去汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野。上世紀(jì)80年代，新一代的中國(guó)青年演奏家如李堅(jiān)、孔祥東、許斐平、杜寧武等紛紛在世界一些重要的比賽上取得了好成績(jī)，讓中國(guó)鋼琴走上了世界的舞臺(tái)。90年代之后，中國(guó)青年鋼琴演奏者在國(guó)際鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)的情形已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，像陳薩、李云迪、郎朗等都在世界舞臺(tái)上有著很高的人氣，而且多數(shù)演奏者，他們最初師從的都是中國(guó)教師，這就說(shuō)明中國(guó)鋼琴教育是較為完善和科學(xué)的，而且有著自己突出的特點(diǎn)，能夠在認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒西方鋼琴文化的同時(shí)，和中國(guó)民族文化藝術(shù)的精髓相結(jié)合，使之既符合鋼琴演奏和教育的一般規(guī)律，同時(shí)又富含中國(guó)特有的民族特色。中國(guó)演奏家之所以能夠在世界上獲得認(rèn)可，就是因?yàn)樗麄兩砩纤赜械拿褡逦幕瘹赓|(zhì)，在演奏的時(shí)候能夠給作品帶來(lái)全新的審美體驗(yàn)，且常有神來(lái)之筆，讓世界觀眾對(duì)一些經(jīng)典作品有了全新的認(rèn)識(shí)。新時(shí)期，要注重對(duì)優(yōu)秀鋼琴人才，尤其是頂尖的鋼琴演奏人才的培養(yǎng)。首先要樹(shù)立正確的培養(yǎng)理念，要培養(yǎng)出能夠讓世界認(rèn)可的中國(guó)鋼琴大師，就不能脫離中國(guó)傳統(tǒng)民族文化這個(gè)母體環(huán)境，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一種中西融合的意識(shí)，形成一種正確的民族藝術(shù)觀念。其次要多舉辦一些鋼琴比賽和鋼琴活動(dòng)，一方面，可以讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和技能；另一方面，還可以借機(jī)發(fā)現(xiàn)一些好的苗子，予以重點(diǎn)培養(yǎng)。最后是要注意因材施教。鋼琴演奏有著很強(qiáng)的體驗(yàn)性特征，每一個(gè)演奏者的秉性、性格都不盡相同，這就要求教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生們身上所具有的這種個(gè)性因素，因人而異，因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能幫助學(xué)生形成自己鮮明的演奏個(gè)性。
四、中國(guó)鋼琴作品要更受重視
上世紀(jì)30年代，中國(guó)第一批鋼琴作品問(wèn)世，此后近一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展中，中國(guó)鋼琴作品經(jīng)過(guò)了短暫的曲折之后，如今已經(jīng)形成了一派欣欣向榮的景象，作品的數(shù)量和質(zhì)量都達(dá)到了前所未有的水平，很多作品還在國(guó)際舞臺(tái)上有著很大的影響力。在鋼琴教育中大力推廣中國(guó)鋼琴作品有著多方面的積極意義，能夠激發(fā)起學(xué)生的自豪感，提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高學(xué)生的鋼琴演奏技巧等。鋼琴是一件外來(lái)的樂(lè)器，多數(shù)教師和學(xué)生都認(rèn)為既然是一件外來(lái)樂(lè)器，那么演奏外國(guó)作品則是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，且外?guó)音樂(lè)作品歷史悠久，中國(guó)鋼琴作品創(chuàng)作時(shí)間短，藝術(shù)水準(zhǔn)低。在這種片面的觀念下，中國(guó)鋼琴作品被選用的幾率較小，甚至在一些學(xué)生看來(lái)，演奏中國(guó)鋼琴作品是一件很“土”的事情，中國(guó)鋼琴作品在教學(xué)中不被重視。從教師到學(xué)生，鮮有人去主動(dòng)演奏中國(guó)鋼琴作品，更不用說(shuō)相關(guān)的理論研究和活動(dòng)開(kāi)展，中國(guó)鋼琴作品幾乎被遺忘在了角落中。
所以，一方面要樹(shù)立對(duì)中國(guó)鋼琴作品的正確認(rèn)識(shí)，演奏中國(guó)鋼琴作品，不僅僅是對(duì)演奏技術(shù)的豐富，更是一種文化的傳承和民族責(zé)任感的體現(xiàn)。另一方面，要對(duì)中國(guó)鋼琴作品的內(nèi)容予以深刻把握，不能只停留在形式上。事實(shí)證明，唯有在不斷教育中，作品才能夠一代代流傳下去，作品本身也才會(huì)因?yàn)椴煌说睦斫舛@得新的內(nèi)涵和意義，中國(guó)鋼琴作品的生命才能真正延續(xù)。我們堅(jiān)信伴隨著中國(guó)鋼琴教育的不斷發(fā)展，中國(guó)鋼琴作品能夠盛行，在國(guó)際鋼琴教育中像使用巴赫、車(chē)爾尼的鋼琴教材一樣使用中國(guó)鋼琴風(fēng)格的教材，也正是我們追求的目標(biāo)之所在。
五、鋼琴業(yè)余教育要更加規(guī)范
改革開(kāi)放30多年來(lái)，伴隨著物質(zhì)生產(chǎn)的極大豐富，鋼琴也逐漸在普通人民群眾中普及開(kāi)來(lái)，甚至一度出現(xiàn)了學(xué)琴熱，這成為了一種文化現(xiàn)象而引起了社會(huì)各界的關(guān)注。特別是實(shí)施素質(zhì)教育之后，孩子們通過(guò)對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行各種良好的審美體驗(yàn)，促進(jìn)了他們的個(gè)性發(fā)展和智力開(kāi)發(fā)。90年代，國(guó)家開(kāi)始推行鋼琴考級(jí)制度，通過(guò)制定統(tǒng)一的考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)學(xué)生的演奏水平進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，很多學(xué)生因?yàn)榭技?jí)制度的確立而受益終身，同時(shí)也有很多具有音樂(lè)天賦和才能的孩子被發(fā)現(xiàn)，很多年輕的鋼琴家在世界大賽中頻頻獲獎(jiǎng)，就是一個(gè)有力的證明。同時(shí)，透過(guò)鋼琴業(yè)余教育繁榮景象，我們也能清晰認(rèn)識(shí)到當(dāng)前所存在的一些問(wèn)題，需要調(diào)整和處理，否則就會(huì)影響其健康順利的發(fā)展。首先是要在技能訓(xùn)練的同時(shí)注重音樂(lè)美感體驗(yàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，鋼琴業(yè)余教育偏向于技術(shù)訓(xùn)練，由此帶來(lái)的急功近利、盲目攀比等使得孩子們學(xué)琴的興趣和主動(dòng)性消失殆盡，音樂(lè)美感的陶冶無(wú)從談起，孩子幾乎成為了練琴的工具。所以要盡快轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)理念，融欣賞、趣味和學(xué)習(xí)為一體，多讓孩子感受音樂(lè)、體味音樂(lè)，讓他們真正愛(ài)上鋼琴。其次是部分教師的責(zé)任心不強(qiáng)，一味追求經(jīng)濟(jì)利益，要知道教師的治學(xué)態(tài)度直接關(guān)系到當(dāng)下的教學(xué)效果，更是關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生一生的進(jìn)步和發(fā)展，如果只是過(guò)分追求經(jīng)濟(jì)利益，則是一種不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。因此，鋼琴教育中所遇到的種種問(wèn)題，需要引起每一個(gè)鋼琴教育工作者的高度重視，真正意識(shí)到鋼琴教育工作的重要意義，以正確的態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)人才。
綜上所述，作為高校鋼琴教師，除了予以繼承和發(fā)揚(yáng)之外，同時(shí)也要注意對(duì)這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行階段性的回顧和總結(jié)，這將有助于我們更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)鋼琴教育的發(fā)展現(xiàn)狀，并且根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整教學(xué)理念、教學(xué)方法等。總體來(lái)說(shuō)，新時(shí)期，中國(guó)鋼琴教育的發(fā)展，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，需要我們鼓足勇氣，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，為其更好更快發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。
（注：本文為2012年度河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目階段性研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2012BYS010）
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作者單位：鄭州師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院