中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化融入法學教育的范式重構

中國法學教育正處于前所未有的轉型期。在全面依法治國的時代背景下，法學教育不僅要培養(yǎng)精通現(xiàn)代法律技術的專業(yè)人才，更要塑造具有文化自覺與歷史使命的法律人。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化蘊含的治理智慧，歷經(jīng)千年演變形成的獨特法律思維，為現(xiàn)代法學教育提供了深厚的思想資源和實踐參照。這種文化基因的傳承不是簡單的歷史復刻，而是需要通過教育體系的創(chuàng)造性轉化，構建具有中國特色的法學知識體系。

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的現(xiàn)代教育價值解構

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化中，“德主刑輔”的治理理念構建了獨特的規(guī)范體系?？鬃印暗乐缘?，齊之以禮”的教育思想，在《唐律疏議》中演化為“德禮為政教之本，刑罰為政教之用”的制度設計。德法共治的思維模式，為現(xiàn)代法治教育中形式正義與實質正義的平衡提供了有益借鑒。在刑法學教學中，對比“恤刑慎罰”傳統(tǒng)與現(xiàn)代刑罰目的的理論能夠深化學生對刑罰人道化的理解。“禮法合一”的制度傳統(tǒng)塑造了中國特有的法律實施機制。宋代《洗冤集錄》記載的司法檢驗制度，既包含嚴密的程序規(guī)范，又體現(xiàn)“人命關天”的倫理考量。這種程序正義與實體正義的有機統(tǒng)一，為當代訴訟法教學提供了本土化視角。教師在講授證據(jù)規(guī)則時，引入古代“五聽”制度與現(xiàn)代自由心證原則的對話，可以激發(fā)學生的批判性思維。傳統(tǒng)司法實踐始終貫穿著民本思想，從明代海瑞“與其屈貧民，寧屈富民”的裁判理念，到清代秋審制度彰顯的恤刑精神，無不體現(xiàn)著傳統(tǒng)法律的人文關懷。教師將這些案例融入法律心理學教學，能夠幫助學生建立正確的職業(yè)價值觀。

　　法學教育體系中的傳統(tǒng)要素缺失現(xiàn)狀

　　當前法學課程體系存在明顯的文化斷層。統(tǒng)計顯示，全國90%以上的法學院校未開設系統(tǒng)的傳統(tǒng)法律文化課程，僅有15%的核心課程涉及傳統(tǒng)法律文化內容，這種結構性缺失導致學生普遍存在傳統(tǒng)法律文化認知盲區(qū)。某高校問卷調查顯示，83%的學生不能準確說出三個以上傳統(tǒng)法律概念，這一數(shù)據(jù)反映出當前法治教育中傳統(tǒng)文化傳承的明顯不足。

　　當前高校法學的教學方法論層面存在文化疏離現(xiàn)象，多數(shù)教師在比較法教學中習慣以西方中心主義視角展開論述，將中國傳統(tǒng)法制簡單歸類為“專制法系”，這種認知偏差導致學生對本土法律傳統(tǒng)產(chǎn)生價值誤判。案例教學庫中，涉及傳統(tǒng)司法智慧的案例占比不足5%，教學資源建設嚴重滯后，文化自覺意識的薄弱直接影響人才培養(yǎng)質量。部分畢業(yè)生在處理基層糾紛時，機械套用現(xiàn)代法律規(guī)則，忽視傳統(tǒng)調解智慧的運用，往往造成“案結事未了”的局面。

　　傳統(tǒng)法律文化與現(xiàn)代法學教育相融合的創(chuàng)新路徑

　　其一，課程體系需要結構性重構。筆者建議相關專業(yè)設立“中國法律文明史”必修課，在部門法學課程中增設傳統(tǒng)法律文化專題模塊。中國政法大學已將《大清律例》精讀納入法律史教學，西南政法大學開設“傳統(tǒng)司法智慧”選修課，這些實踐為課程改革提供了范例。其余法學課程更是要挖掘傳統(tǒng)法律文化的內涵。教師應將歷史中的、發(fā)展中的法律文化精髓同當代文化傳承發(fā)展相關聯(lián)，使學生在學習中做到古今貫通，既要避免陷入“文化保守主義”的泥沼，也要防止進入“歷史虛無主義”的誤區(qū)。相關法律院系應當建立動態(tài)調適機制，通過持續(xù)的知識再生產(chǎn)，使傳統(tǒng)法律文化真正成為滋養(yǎng)現(xiàn)代法學教育的源頭活水，最終形成具有文化主體性的中國法學話語體系。

　　其二，當前高校法學的教學方法論亟待創(chuàng)新突破。高校應倡導“古今對話”式案例教學，將“鄭國子產(chǎn)鑄刑書”與當代法典編纂進行對比研討。教師可在教學中運用數(shù)字技術復原宋代“翻異別勘”審判場景，開發(fā)虛擬仿真實驗項目。例如中國人民大學創(chuàng)建的“中華法系智慧庫”，整合了2000余個傳統(tǒng)司法案例，為混合式教學提供了資源支撐。筆者建議由教育部牽頭，系統(tǒng)推進教學資源建設，組織編撰《中國傳統(tǒng)法律文化讀本》系列教材，建設在線開放課程群，為案例教學提供權威素材，設立跨學科研究平臺，促進法學、歷史學、哲學等學科的協(xié)同創(chuàng)新。

　　在全球化與本土化交織的當代法治語境中，法學教育的文化自覺對法治建設具有基礎性作用。相關院系通過系統(tǒng)性地重構教育體系，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化中的精華元素轉化為現(xiàn)代法治人才培養(yǎng)的養(yǎng)料。這一教育變革要求教育工作者兼具智慧與勇氣，從課程設置到教學方法都需要系統(tǒng)創(chuàng)新，在實現(xiàn)傳統(tǒng)法律文化創(chuàng)造性轉化的同時推動其創(chuàng)新性發(fā)展，從而為全球法治文明貢獻中國智慧。

文章來源：《大河美術報》 http://www.xwlcp.cn/w/qk/35647.html